На базе государственного учреждения образования "Гнезновская средняя школа" состоится заседание районного УМО учителей физики и астрономии

ТЕМА: Использование потенциала учебного эксперимента для формирования функциональной грамотности учащихся

ЦЕЛЬ: совершенствование профессиональных навыков учителей физики в проведении учебного эксперимента как средства формирования у учащихся интереса к учебному предмету “Физика" и развития самостоятельной учебно-познавательной деятельности.

МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: государственное учреждение образования «Гнезновская средняя школа», 14 марта 2025 г., начало 10.00    

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: семинар - практикум   

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

1. Значение и роль школьного физического эксперимента. Физический эксперимент как средство формирования функциональной грамотности учащихся.

Никита А.И., учитель физики ГУО «Средняя школа д. Изабелин»

2. Правила безопасности при проведении физического эксперимента.

Шейнога Н.Я., учитель физики ГУО «Средняя школа № 4 г. Волковыска»

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

 Методика и техника проведения демонстрационного и фронтального эксперимента. Выбор оптимального сочетания демонстрационного опыта  с другими видами наглядности. Эффективный опыт педагогов по использованию физического эксперимента для формирования функциональной грамотности учащихся.

Михута Н.В., учитель физики ГУО «Гимназия № 1 г. Волковыска»

 

ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК

Посещение учебного занятия с использованием демонстрационного и фронтального эксперимента. Самоанализ учебного занятия.

Выработка методических рекомендаций по использованию физического эксперимента для формирования функциональной грамотности учащихся.

 

 

 

 

 

 

17 января 2025 г на базе ГУО "Средняя школа №5 г.Волковыска" прошло заседание районного УМО учителей физики и астрономии

ТЕМА: Физические задачи как средство развития функциональной грамотности учащихся

ЦЕЛЬ: совершенствование деятельности педагогов по формированию функциональной грамотности учащихся средствами учебных предметов «Физика», «Астрономия».

МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: государственное учреждение образования  «Средняя школа № 5 г. Волковыска», 17  января 2025 г., начало 10.00

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: семинар-практикум 

Областной турнир юных физиков

19 декабря 2024 года на базе государственного учреждения образования (далее – ГУО)  «Лицей № 1 имени академика Ю.М. Островского г. Гродно» прошел областной турнир юных физиков. Организаторами мероприятия выступили ГУО «Гродненский областной институт развития образования» и главное управление образования Гродненского облисполкома.

Сборная команда учащихся Волковысского района МИФ (Мы интересуемся физикой) в составе Казакова Ярослава, учащегося XI класса ГУО «Гимназия № 2 г. Волковыска», Ланцевича Артема,  учащегося VIII класса ГУО «Средняя школа № 2 г. Волковыска», Кунцевича Владимира, учащегося XІ класса ГУО «Средняя школа № 4 г. Волковыска», Блажеевской  Екатерины, учащейся IX класса ГУО  «Гнезновская средняя школа» и руководителей команды Моржало Аллы Георгиевны (гимназия № 2 г. Волковыска), Данильченко Людмилы Геннадьевны (СШ № 2 г. Волковыска),  Шейноги  Натальи Яковлевны (СШ № 4 г. Волковыска),  Гончарика Михаила Анатольевича (Гнезновская средняя школа) приняла участие в турнире.  В форме дебатов им предстояло презентовать решение крайне сложных экспериментальных исследовательских задач, которые представлены на аналогичном турнире международного масштаба. Кульминация конкурса – так называемые «физбои», где ребята проявили умение критически мыслить в нестандартных ситуациях.

По итогам турнира команда учащихся МИФ удостоена диплома второй степени. Поздравляем с победой. Желаем дальнейших успехов! 

30 октября 2024 г на базе ГУО "Средняя школа №7 г.Волковыска" был проведен практикум по решению тестовых задач

 

ЦЕЛЬ: повышение профессиональной компетенции педагогов в области содержания и методики подготовки учащихся к централизованному тестированию, олимпиадам  по физике.

ЗАСЕДАНИЕ 1

ТЕМА: Различные подходы к решению задач из раздела «Оптика»

МЕСТО  И  ВРЕМЯ  ПРОВЕДЕНИЯ: государственное учреждение образования «Средняя школа №7 г. Волковыска», 30 октября 2024 г.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1.                Методика и примеры решения задач по геометрический оптике.

2.                Методика и примеры решения задач на вычисление световых характеристик, связанных со средой распространения.

3.                Методика и примеры решения задач по волновой оптике.

4.                Методика и примеры решения задач по квантовой оптике.

5.          Рефлексия. Подведение итогов.

30 октября 2024 г на базе ГУО "Средняя школа № 7 г.Волковыска" был проведен практикум "Решение экспериментальных задач"

ЦЕЛЬ: повышение профессиональной компетенции педагогов в области содержания и методики подготовки учащихся к участию в олимпиадном движении, централизованному экзамену и тестированию, при организации научно-практической деятельности.

ЗАСЕДАНИЕ 1

ТЕМА: Экспериментальные задачи по механике

МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: государственное учреждение образования «Средняя школа № 7  г. Волковыска», 30 октября 2024 г., 10.00

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

  1.     Проведение экспериментов в 7-9 классах  по механике.

                     2.     Обработка результатов.

                             3. Рефлексия. Подведение итогов. 

20 сентября 2024 г на базе ГУО "Средняя школа № 7 г.Волковыска" прошло заседание районного УМО учителей физики и астрономии"

ТЕМА:  Методические особенности подготовки учащихся к централизованному экзамену и централизованному тестированию по физике по итогам обучения и воспитания на ІІІ ступени общего среднего образования

ЦЕЛЬ: совершенствование профессиональных навыков педагогов в подготовке учащихся к  централизованному экзамену и централизованному тестированию по физике по итогам обучения и воспитания на ІІІ ступени общего среднего образования 

МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: государственное учреждение образования «Средняя школа № 7  г. Волковыска»,  20  сентября 2024 г., начало 10.00    

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: обучающий семинар

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

3 мая 2024 г на базе ГУО "Средняя школа №7 г.Волковыска" прошло заседание районного УМО учителей физики и астрономии

ТЕМА: Итоги работы районного учебно-методического объединения учителей физики, астрономии за 2023/2024 учебный год.

ЦЕЛЬ: проанализировать эффективный педагогический опыт и современные практики учителей физики, астрономии; подвести итоги работы районного учебно-методического объединения учителей физики, астрономии за 2023/2024 учебный год; определить перспективные направления деятельности районного учебно-методического объединения учителей физики, астрономии на 2024/2025 учебный год.

МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: государственное учреждение образования «Средняя школа № 7  г. Волковыска”,  3 мая 2024 г., 10.00

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: методический диалог.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Проект методической работы с учителями физики на   2024/2025 учебный год.

2. Калейдоскоп методических продуктов учреждений образования.

Участие в мастер-классе “Любовь к физике с первого урока или Урок воспитывает и развивает.”

3. Диагностика запросов и затруднений учителей физики, астрономии.

4. Основные  направления работы на новый учебный год.

5. Выработка методических рекомендаций. 

Учителя физики приняли активное участие в мастер-классе "Любовь к физике с первого урока или Урок воспитывает и развивает"

 

КАРТА ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ И РАЗВИВАЮЩИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»

 

Класс	Тема	Воспитательные задачи, развивающие задачи	Способ реализации
VII	Физика – наука о природе. Связь физики с другими науками. Физика и техника. Физическое тело, физическое явление, физическая величина.	- воспитывать интерес к предмету через практическую значимость изучаемого материала; - развивать мыслительные умения и навыки: выяснять причинно-следственные связи, приводить примеры из жизненного опыта, делать выводы.	Приём «Кубик Блума» (на грани кубика наносятся вопросы, предполагающие рассмотрение всех аспектов темы:  Назови. Почему? Объясни. Предложи. Придумай. Поделись.)
VIII	Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Очки	- способствовать развитию взаимоотношений при работе в парах; способствовать воспитанию бережного отношения к своему здоровью; - способствовать развитию представлений о глазе как об оптической системе; о схеме строения глаза; причинах близорукости и дальнозоркости и способах исправления дефектов зрения;	Приём «Знаю. Хочу. Умею» Формирует: умение определять уровень собственных знаний; умение анализировать информацию; умение соотносить новую информацию со своими установившимися представлениями. Работа с таблицей ведется на всех трех стадиях урока. На «стадии вызова», заполняя первую часть таблицы «Знаю», учащиеся составляют список того, что они знают или думают, что знают, о данной теме. Через эту первичную деятельность ученик определяет уровень собственных знаний, к которым постепенно добавляются новые знания. Вторая часть таблицы «Хочу узнать» — это определение того, что дети хотят узнать, пробуждение интереса к новой информации. На «стадии осмысления» учащиеся строят новые представления на основании имеющихся знаний. Работа с использованием стратегии «Инсерт» помогает осветить неточное понимание, путаницу или ошибки в знаниях, выявить новую для них информацию, увязать новую информацию с известной. Полученные ранее знания выводятся на уровень осознания. Теперь они могут стать базой для усвоения новых знаний. После обсуждения текста  учащиеся заполняют третью графу таблицы «Узнал». .
IX	Решение задач по теме «Криволинейное движение»	- содействовать воспитанию доброжелательного отношения друг к другу, уважительного отношения к противоположному мнению. - содействовать развитию умений применять полученные знания при решении задач	Прием «Алгоритм»  (учащиеся совместно с учителем составляют алгоритм решения задач на криволинейное движение) Метод «1*2*4*»  (Решение задач осуществляется сначала индивидуально каждым, затем в парах, затем в группах). Прием «Реши сам, объясни другому»
X	Лабораторная работа «Изучение изотермического процесса»	- способствовать воспитанию аккуратности при выполнении заданий лабораторной работы, содействовать воспитанию чувства ответственности за выполненное задание, способствовать развитию взаимоотношений при работе в парах;   - развивать экспериментальные умения проводить измерения макропараметров газа, развивать умение анализировать и объяснять результаты эксперимента	Прием НаШтоБузу  (Активная Оценка)  (на што буду звяртаць увагу):  на что я буду обращать внимание, или критерии оценки.  Существует два аспекта НаШтоБуЗУ.  Первый — это уточнение целей уроков так, чтобы учащиеся знали, чему они должны научиться, на чем нужно сосредоточить внимание во время урока, каких результатов должны достичь.  Второй — это определение целей перед выполнением задания, проверочной или домашней работы.  Благодаря НаШтоБуЗУ учащиеся знают, какие знания и навыки должны получить на уроке  и какой уровень выполнения задач требуется.  Учащиеся больше концентрируются на цели урока, а также могут сами определить, чего они достигли, а чего еще нет.  НаШтоБуЗУ можно записать на доске  или раздать обучающимся на цветных клейких листочках.  НаШтоБуЗУ для учащегося — это разделение материала на основной и дополнительный, определение существенного и второстепенного. Определение того, что будет оцениваться  на проверочной или домашней работе,  значительно облегчает работу и учителю, и учащемуся
XI	Закон преломления света. Показатель преломления. Полное отражение	-содействовать эстетическому воспитанию учащихся; -способствовать развитию представлений о законе преломления света, показателе преломления, полном отражении света; - развивать мыслительные умения и навыки: выяснять причинно-следственные связи, приводить примеры из жизненного опыта, делать выводы.	Метод «Интеллектуальные качели» (решение качественных задач – объяснение учащимися пословиц, примет с физической точки зрения; объяснение физических явлений, описанных в сказках и стихотворениях; высказывая свое мнение, учащиеся «раскачивают качели», чем оригинальнее ответ, тем интенсивнее «раскачиваются качели», эстафета переходит от одного учащегося к другому)